9月16日上午，云南省“万名校长培训计划”第三期名家讲座第3讲在昆明理工大学红土会堂举行。郑州大学特聘教授姜添辉博士以《从专业理论与教师文化论校本模式教师专业发展》为主题，为云南省“万名校长培训计划”第三期参训的1000名学员授课。讲座由云南省万名校长培训计划项目办公室副主任杨超博士主持。

姜添辉教授从“专业的起源与特性、专业职位的特性、教学关注的专业取向认同、教师文化、学校本位的意义、学校本位教师专业发展路径”六个方面阐述了教师专业发展。姜教授将理论与实践相结合，指出了社会成员的生活需求以及专门化知识体系的出现，导引出行业的分化，个别职业提供独特的功能，进而整合成社会多元的服务，以满足社会成员的生活需求。他还进一步指出教学是教师专业实践的关键途径，教学能统合教师个人理念与专业知识的差异。教师专注于教学工作以及工作事务的专业规范，因而教师专业发展的动能往往与教学事务相关。在教学事务中，教师偏重于学生的认知性学习，因此，教师专业发展与教育结果应紧密结合，这种结合要求教师提升其教学效能。最后，姜添辉教授还就学校本位教师专业发展路径对学员提出了六点要求：一要除去教师的保守文化；二要重视教师专业文化成长；三要注重教学实践和研究议题；四要构建合理的建教学群；五要制定科学合理的短期、中期、长期目标；六要充分发挥激励机制。

杨超博士在总结时指出，教师专业发展是教师职业能力和教学质量提升的必然选择，姜教授用丰富的社会学理论解释了教师专业发展的重要性和途径。杨超博士希望学员身为教育工作者和学校管理者，要重视校本模式教师专业发展的理论构建和实践，建立科学合理并彰显学校特色的学校发展目标，引领教师专业成长和学校发展。

（万名校长培训计划项目办公室 供稿）